Consejos para poner las cadenas al coche

A todos nos ha sorprendido una nevada tan temprana, ni los viejos del lugar se acuerdan cuando fue la última nevada que cayó en el mes de diciembre, ya que las últimas han sido de Enero a Marzo.

Ayer en muchas carreteras manchegas no venía nada mal el uso de cadenas, y no digamos de hoy, en el que las temperaturas han llegado a bajar hasta los -10º C en muchas zonas, e incluso yo he llegado a ver en mi coche los –14,5ºC cerca de Herencia.

Y si hay que usar cadenas, ¿cómo se colocan en las ruedas?. Aquí dejo un vídeo de un profesor de mecánica de Efa Moratalaz en el que explica a Manzanares TV como poner las cadenas.

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Nieve en las carreteras manchegas

Hacía muchos años, que no nevaba con tal intensidad como lo ha hecho en el día de hoy, 14 de diciembre, en la zona de La Mancha, y es que prácticamente ha estado nevando desde la 12 de la noche del día anterior hasta las 15 horas.

Retención a la altura de Villarta de San Juan (uso obligatorio de cadenas)

Para el que suscribe, ir en coche esta mañana por cualquiera de las autovías manchegas ha sido una auténtica aventura. En la A43 en dirección Tomelloso,  sobre las 9.30 de la mañana un trailer se atravesó provocando una gran retención, menos mal que ibamos en sentido contrario, aunque la conducción estaba muy complicada; en la A4, en torno a las 11.00, a la altura de Villarta de San Juan, un panel informativo avisaba que era obligatorio el uso de cadenas hasta el km 55, con lo que a más de uno, la guardia civil nos ha impedido seguir en dirección Puerto Lápice.  La foto de la izquierda ha sido en el lugar donde se ha producido la retención para comunicarnos que sin cadenas no podíamos continuar.

Cartel en la Autovía de los Viñedos con nieve

Así que la única forma para ir a Alcázar de San Juan, era por la A43 y desde ahí en Tomelloso empalmar con la Autovía de los Viñedos – CM-42 – , pero las inclemencias del tiempo han hecho que a la altura de Argamasilla de Alba, a las 12 de la mañana, estuviese cayendo una gran nevada, con lo que la visibilidad era muy baja. En ambas autovías, había tramos, en los que gracias a los quitanieves se podía transitar con cierta seguridad, pero donde no había pasado era extremadamente peligroso, teniendo que ir a unos 30 a 40 km/h por las autovías. En ambas autovías a estas horas de la mañana, estaba prohibido circular con camión.  Como podéis ver en la foto de la derecha, así estaba la autovía de los viñedos en la salida de Tomelloso – Socuéllamos.

Total, un apasionante día en la carretera sin  poder llegar a ningún sitio a la hora adecuada, debido a la nieve.

Nieve en todo el campo manchego

El correo electrónico

Internet se ha colado poco a poco en nuestras vidas, ya seamos más o menos jóvenes cada cual tiene su “particular”  dependencia. Los hay que tienen su única cuenta de correo; los que tienen la oficial y la otra -que suelen dar en determinadas páginas que no son fiables, o que envían boletines a la cuenta cada dos por tres, o que usan para correos de chistes, bromas, etc.-; los que tienen una cuenta en cada portal; los que tienen tantas cuentas que ya han perdido la cuenta.

Hoy por hoy es importante tener una cuenta que denominaremos “oficial” y que solemos emplear en nuestras relaciones con las administraciones públicas (Hacienda, Seguridad Social, Ayuntamientos…), con las empresas (bien como candidato o como empleado), con proveedores (teléfono, banco, internet, luz,…). Estas cuentas deben de tener un nombre lo más parecido al nuestro posible, por ejemplo: pedrocaceres@…, pedro.caceres@…, pedro_caceres@… Emplear puntos (.), guiones (-) o guiones bajos (_) sin exagerar. Evitar números: pedrocaceres75@… . No emplear seudónimos o “motes”: elmejor@…, apalanca2@…, nenesuper10@… .

Para las cuentas no oficiales podemos emplear las salvedades. Hay que recordar que una cuenta que no nos identifique y en la que rellenemos datos falsos, es fácil de rastrear en caso de delitos informáticos, por lo que no sirve de excusa emplearla para un mal comportamiento en internet.

A la hora de poner contraseñas lo ideal es un nivel alto de acceso, es decir, no conformarnos con contraseñas basadas en 123456, 111111, alejandra, alberto,… Para que una contraseña lo suficientemente segura deberá de contener letras mayúsculas y minúsculas, números y signos, al menos entre 8 a 12 caracteres. Cambiar las claves con cierta frecuencia (no menos de 6 meses). Es primordial que no todas nuestras cuentas tengan la misma contraseña. Poner especial cuidado en nuestras contraseñas en páginas de bancos.

Francisco J. García Villajos

PCPI: ¿solución educativa?

Debate:

Hace unos días el ministro de educación Ángel Gabilondo planteo un nuevo debate a la sociedad: ampliar la enseñanza obligatoria a los 18 años (actualmente acaba a la edad de 16, cuando termina el cuarto y último curso de la ESO). El propio ministro advierte que esta idea no es posible a corto plazo y que requiere un gran pacto educativo.

A los profesionales de la educación, nos sorprende este debate, precisamente ahora que estamos empezando a aplicar una nueva ley de Educación (la LOE) e intentando resolver los problemas de fracaso escolar que tienen la escolarización obligatoria hasta los 16 años.

No vamos a hablar de ese “pacto educativo” que los partidos políticos prometen desde hace 20 años y no alcanzan, sino de la flexibilidad del sistema educativo, que propone el ministro actual, plantearon otros gobiernos y reclamamos los profesores desde años.

Mi intención es analizar los problemas de la actual enseñanza obligatoria hasta los 16 años y las medidas o soluciones aportadas por la Ley de Educación (LOE). En este sentido voy a contar mi experiencia como profesor de un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).

Situación actual:

El actual modelo educativo de enseñanza obligatoria tiene dos graves problemas: por un lado más del 30% de los alumnos acaba la escolarización obligatoria sin titular (porcentaje muy superior a la media europea) y por otro, los profesores tienen un problema en el aula, ya que a un porcentaje similar de sus alumnos se les obliga a permanecer en el aula sin interés por titular y sin motivación por aprender.

Una de las  novedades de la  LOE que ha revolucionado el sistema educativo son los Programas de Cualificación Profesional Inicial.  Dichos programas surgen como una medida más de atención a la diversidad, con el fin de solucionar, o reducir al menos, el problema del altísimo porcentaje de fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria.

Estos Programas ofrecen a los jóvenes, que tras superar la edad de escolarización obligatoria y no obtener el Título de Graduado en ESO, la posibilidad de incorporarse a la Formación Profesional (mucho más atractiva y motivadora para ellos) a la vez que completan sus competencias curriculares básicas y obtiene el título de Graduado en ESO. Es decir, se les ofrece un itinerario formativo diferente para obtener el Titulo de Graduado en ESO, mucho más acorde con sus necesidades de formación.

Estos programas se imparten en toda España, pero Castilla – La Mancha fue pionera en su implantación y este es el tercer año que se imparten. Es impresionante el éxito de estos programas y el espectacular aumento de demanda que se produce cada año.

He tenido la gratificante oportunidad de trabajar estos dos años con alumnos de PCPI, que venían con numerosos y diferentes problemas (absentismo, desmotivación, desfase curricular, etc). Se les ha ofrecido una oferta formativa diferente, en grupos reducidos, con enseñanzas profesionales e individualizadas, metodologías prácticas y atención personaliza; y su respuesta ha sido espectacular. No solo hemos conseguido que estos alumnos, en riesgo de abandono escolar, permanezcan en el sistema educativo y titulen, sino que en la mayoría de los casos hemos conseguido que continúen sus estudios de Formación Profesional, a través de los Ciclos Formativos de Grado Medio.

Al mismo tiempo, estos programas facilitan la enseñanza en los últimos curso de la ESO, ya que se ofrecen itinerarios diferentes para alumnos con necesidades educativas y de motivación diferentes y con intereses formativos diferentes. Se consigue así romper con el modelo anterior (uniformidad), y a la ESO y a los Programas de Diversificación Curricular ya existentes, se les añade una tercera alternativas: los PCPI.

Conclusión:

No se trata de determinar la edad de escolarización obligatoria, sino de flexibilizar el sistema educativo y dar respuestas educativas diferentes a necesidades formativas diferentes. Se mejorará así la enseñanza y se logrará aumentar la permanencia de nuestros jóvenes en el sistema educativo.

La edad para poder cursar los PCPI son los 16 años, pero excepcionalmente y cumpliendo algunos requisitos se permite su matriculación a alumnos con 15 años, siendo mayor aún el éxito con estos alumnos.

Posiblemente, con el tiempo, los PCPI se convertirán en un itinerario alternativo dentro de la ESO. Los alumnos con 15 años optarán por cursar una opción de la ESO dirigida a cursar posteriormente Bachillerato o por cursar otra opción de la ESO dirigida a cursar posteriormente Formación Profesional. Se conseguirá, de este modo, reducir el fracaso escolar e indirectamente aumentar la edad de permanencia en el sistema educativo de nuestros jóvenes.

Lo que sería un error es construir la casa por el tejado y hablar de reformas y flexibilidad en bachillerato y de escolarización obligatoria hasta los 18 años, cuando lo importante es tener buenos cimientos y una educación primaria y secundaria de calidad y que de respuestas a las necesidades de la sociedad actual.

Alfonso Fernández

Profesor de PCPI en Efa Moratalaz